Директор лицея Тхостов рассказал, как отказ от ЕГЭ вернет коррупцию в приемные комиссии вузов

Директор лицея Тхостов рассказал, как отказ от ЕГЭ вернет коррупцию в приемные комиссии вузов

Член регионального штаба ОНФ в Санкт-Петербурге, директор лицея №369 Константин Тхостов рассказал в эфире пресс-центра медиагруппы «Патриот», как вернуть интерес школьников к изучению точных наук, не отказываясь от ЕГЭ.

Президент Владимир Путин призвал совершенствовать систему Единого государственного экзамена (ЕГЭ), отметив, что она открывает возможности множеству детей с периферии поступить в ведущие вузы страны. В то же время, по словам вице-спикера Госдумы Петра Толстого, в России «обсуждается и будет обсуждаться» отмена ЕГЭ как необходимый шаг по возвращению образования в традиционное национальное русло.

Спикер Госдумы Вячеслав Володин считает, что система ЕГЭ, которую многие хвалят, несет в себе недостатки, например, потому что подавляющее большинство школьников выбирает обществознание как самый легкий предмет. В результате страна не получает инженеров и физиков.

Член регионального штаба ОНФ в Санкт-Петербурге, директор лицея №369 Константин Тхостов против отмены ЕГЭ и возвращения к советской системе выпускных экзаменов. По его словам, советская школа грешила тем, что нередко использовала административный аппарат для сведения счетов с неудобными выпускниками, прогоняя их через особый регламент выпускных экзаменов.

«Им снижали оценки на выпускных экзаменах, понижая уровень аттестата, а дальше вступала абсолютно коррупционная схема ректорских списков, и не всегда самые умные поступали в ведущие высшие учебные заведения», — напомнил Константин Тхостов.

По его словам, многие, кто поступал в вузы позднего СССР, помнят, с какими сложностями им пришлось столкнуться.

Директор лицея Тхостов рассказал, как отказ от ЕГЭ вернет коррупцию в приемные комиссии вузов
«Я поступал в Военно-медицинскую академию сразу после школы с единственной четверкой, и ответ на дополнительный вопрос по физике, который мне задали, я не знаю до сих пор, кстати, будучи учителем математики и физики», — вспоминает Константин Тхостов.

По его словам, он мог бы поступить в медицинский вуз в 1989 году, но у него не оказалось пяти тысяч долларов, которые требовались для успешного прохождения вступительных экзаменов.

Из-за указанных недостатков системы выпускных экзаменов в СССР на закате его эпохи сильно упала квалификация выпускников вузов и уровень научного знания. По словам эксперта, российская медицина до сих пор страдает от тех, кто поступал тогда за деньги, а не по результатам своих вступительных испытаний. Член регионального штаба ОНФ уверен, что когда результаты конкурса зависят от человеческого фактора, там открывается дорога к коррупции.

Директор лицея считает, что система ЕГЭ оправдала себя. По его словам, учась в школе, ученик проходит через череду региональных и всероссийских проверочных работ, сдает ОГЭ в 9 классе и ЕГЭ по окончании 11-го, которые выявляют уровень его знаний.

Результатов ЕГЭ, по его мнению, достаточно, чтобы выпускник мог выбрать понравившийся ему вуз, и ему на надо тратить деньги, чтобы стать абитуриентом и сдавать вступительные экзамены очно. То, что дети предпочитают гуманитарные вузы вместо инженерных, виновата, по мнению эксперта, болонская система образования, которая повлияла и школьно образование.

По его убеждению, болонская система была направлена на разрушение фундаментальных основ российского образования, и первый удар пришелся как раз на такие предметы как физика, история и другие.

Так называемая концентрическая система изучения давала основные знания по этим предметам ребенку с 5-го по 9-ый класс, а в 10-11-м они лишь повторялись на более высоком уровне. По мнению директора лицея, ребенку сложно понять, к примеру, причины начала Первой мировой войны, для этого ему нужны фундаментальные знания, собранные в цепочку друг за другом последовательно. То же самое касается физики.

«9 класс современной школы - это винегрет, где собраны и механика, и молекулярная физика, и электричество, и магнетизм. Это каша из разряда тех каш, которые идут не на стол, а в помойку», — заявил Тхостов.

По мнению директора лицея, чтобы дети полюбили физику и другие науки, необходимо отказаться от концентрума и вернуться к линейному изучению предметов. Если детям в каждом возрасте будет преподаваться тот набор знаний, к которым они внутренне готовы, то они повернуться лицом и к физике и к другим сложным предметам, считает Константин Тхостов.

Сделать это, по его мнению, не сложно, потому в системе школьного образования есть учебники, допущенные Министерством просвещения к использованию в лицеях с углубленным изучением точных наук. По его словам, эти учебники, базирующиеся на советском опыте, дают детям фундаментальные знания, и именно из тех, кто учится по ним, выходят выдающиеся ученые и инженеры, которые не позволяют недругам России уничтожить нашу страну, отметил Константин Тхостов.

Читайте также