Сто лет минуло со дня основания Всесоюзной пионерской организации имени В. И. Ленина. Практически каждый россиянин старше 40 лет носил гордое звание пионер. Люди, прошедшие школу пионерского братства, вспоминают те времена с особой теплотой. Как отметила в авторской колонке для ФАН Депутат Госдумы, заслуженная артистка России Елена Драпеко, ведь именно там детей учили жить, дружить и делать добрые дела.
В последние годы в России нередко заходила речь о создании нового детского движения, тем более советский опыт работы в этом направлении есть. Поэтому внесение законопроекта о российском детском и молодежном движении «Большая перемена» в день 100-летия пионерии стал знаковым. И главное, по мнению артистки, это продолжить добрые традиции воспитания детей и молодежи в игровой манере, а не отдавать все на откуп формализму и бюрократии.
Пионерия приучала нас к самостоятельности и готовила к жизни. Колонка Елены Драпеко
Воспоминания о пионерии самые теплые. Мало того, несмотря на солидный возраст, я до сих пор помню гимн пионеров: «Взвейтесь кострами, синие ночи! Мы, пионеры, — дети рабочих. Близится эра светлых годов. Клич пионера: всегда будь готов!».
Это одно самых первых и светлых моих воспоминаний на этапе социализации как ребенка. Пионерия — это масса всяких добрых дел, которые нам рекомендовали делать. Это игра в «тимуровскую команду» с подачи замечательной повести Аркадия Гайдара. Мы с удовольствием в ней участвовали и все думали, как бы какое-нибудь доброе дело сделать.
Самая главная сила пионерии была в том, что она была организована не по территориальному признаку, а производственному — она была в школе. Поэтому ученики не только учились вместе, но и занимались совместной общественно-полезной деятельностью. Дети вместе собирали металлолом, макулатуру и прочее.
Поскольку наша семья жила в Царском Селе, где гигантские парки, то мы с одноклассниками собирали желуди. А потом на первомайскую демонстрацию выходили с огромным плакатом — «Кофе желудевый — 3 тонны». Мы очень гордились, что из наших желудей сделали кофе.
Кстати, я до сих пор навещаю дерево, которое посадила в третьем классе возле нашей школы. Сегодня оно уже здоровенное, выросло выше здания, а ведь это я еще ребенком его посадила. Это моя память и результат моего труда.
А сбор металлолома, когда мы из дома сковородки утаскивали? Уж очень нам хотелось опередить параллельный класс. Поэтому собирали все, что могли: какие-то спинки от кроватей с помоек, пружины — все железное, что было в округе, мы стаскивали во двор и очень этим гордились. Это были наши добрые дела.
Поэтому пионерия — это не только гимн, флаг и праздники. Она приучала ребенка жить в социуме и делать добрые дела, бескорыстно и безвозмездно. И сам процесс совершения добрых дел приносил гораздо большую радость, чем если бы ты просто деньги получал.
При этом надо понимать, что статус пионера был не преференцией, а дополнительной обязанностью. И принимали в пионеры далеко не всех детей — только лучших. Причем здесь даже речь скорей шла не об успехах в учебе, а о человеческих качествах и общественной активности.
Раньше в школе был старший пионервожатый, сейчас эту должность занимает педагог-психолог. Но на самом деле очень многие вещи мы делали самостоятельно, без участия взрослых. То есть мы организовывали какие-то собрания, выпускали стенгазету и прочее. Я даже в качестве режиссера поставила школьный спектакль про Павлика Морозова. Это был мой четвертый класс. А мальчишки-актеры учились тогда в пятом-шестом. Пионерия приучала нас к самостоятельности и готовила к жизни в обществе. Эта организация очень хорошо раскрывала характер детей и показывала, кто на что готов.
Если говорить о создании детской организации сейчас, то главное условие — ее нельзя формализовывать. А то мы очень любим это. Но здесь бюрократия не нужна. Прежде всего — это должно быть весело и интересно: не нравоучительные лекции, а какая-то деятельность в форме игры. Как у нас было — какие-то походы, «Зарница», «Казаки-разбойники». Даже макулатуру собирали в форме соревнований между классами. Это очень важно. Ребенок познает жизнь через игру. Есть хороший пример — «Кванториум». В одном месте дети делают кефир, как настоящие технологи, в другом играют в пожарных, в третьем они — врачи, парикмахеры и так далее. Ребенок пробует себя в реальной профессии. Игровая форма познания жизни ребенку подходит как нельзя лучше.
Плюс новая организация должна создаваться на базе учебных заведений, ведь там дети проводят большую часть дня. Хотя в систему пионерии входили и Дома творчества юных. Они, кстати, до сих пор сохранились и функционируют. Поэтому у нас есть все предпосылки, чтобы возродить детское движение. Главное — не отдать это в руки зануд, которые все забюрократизируют, формализуют и будут требовать от детей клятвы верности Родине, когда про Родину ребенок еще ничего не понимает.